Un estudio de UdeSA analiza cómo TikTok redefine la autoridad en educación sexual

La Universidad de San Andrés (UdeSA) lideró una investigación internacional sobre cómo TikTok está cambiando las reglas de la educación sexual y, en particular, cómo se construye la autoridad para hablar de sexualidad dentro de la plataforma.

El trabajo se realizó junto con especialistas de la University of Oxford, Northwestern University y Hamline University, y fue publicado en *International Journal of Communication*. El análisis se centró en 100 videos sobre sexualidad producidos por terapeutas, psicólogos, sexólogos, médicos, coaches y creadores de contenido, además de las interacciones generadas alrededor de esos contenidos. En promedio, las cuentas estudiadas tenían más de 435.000 seguidores.

La conclusión central del estudio describe un cambio frente al modelo tradicional de circulación del conocimiento. En TikTok, la información no desciende de manera vertical desde un especialista hacia una audiencia pasiva: se construye colectivamente. Los usuarios no se limitan a consumir consejos; también los discuten, los corrigen, los amplían y contribuyen activamente a definir qué información resulta válida.

En esa dinámica, la plataforma se distancia del esquema clásico del consultorio, donde un profesional aconseja y el paciente escucha, y se acerca a una conversación colectiva. En los contenidos sobre sexualidad conviven sexólogos, psicólogos, terapeutas y médicos con coaches, creadores de contenido y expertos autodefinidos, mientras miles de usuarios comentan, cuestionan y aportan experiencias personales.

Uno de los puntos destacados del relevamiento es el rol de las secciones de comentarios, que funcionan como espacios de “co-producción de sentido”. Allí se evalúa la autoridad de quienes hablan, se cuestionan afirmaciones, se corrige información, se debaten normas sobre intimidad y placer, y se generan espacios de apoyo para otros usuarios. En ese proceso, los comentarios dejan de operar como un anexo y pasan a integrar el mecanismo mediante el cual se construyen autoridad, legitimidad y conocimiento.

“En este contexto, la experticia emerge como un proceso relacional, no como el saber de una única persona”, dijo Facundo Suenzo, director de la Licenciatura en Humanidades y profesor de Comunicación de UdeSA.

El estudio plantea que el modelo del especialista que habla y la audiencia que escucha empieza a resquebrajarse en TikTok. La autoridad no se hereda ni se presume: se discute, se pone a prueba y se renegocia todos los días, en un entorno donde la experiencia de los usuarios puede pesar tanto como la voz de los expertos.