Fundación Leer presentó DICTA IA, plataforma para evaluar dictados con inteligencia artificial

Fundación Leer lanzó en 2026 DICTA IA, una plataforma basada en inteligencia artificial (IA) orientada a acompañar el trabajo docente en la evaluación de la escritura a partir de dictados en el aula. El proyecto comenzó a implementarse en escuelas de la provincia de Tucumán, con un esquema que prevé la incorporación progresiva de docentes e instituciones de todo el país.

La iniciativa se desarrolla en un contexto de dificultades de alfabetización. En Argentina, el 46% de los chicos y chicas de tercer grado de primaria se ubica en el nivel más bajo de lectura, según la prueba regional ERCE. Entre estudiantes de menor nivel socioeconómico, esa cifra asciende al 61,5%.

DICTA IA fue elaborada por un equipo interdisciplinario de especialistas en alfabetización y en inteligencia artificial. La herramienta apunta a procesar datos con rapidez para facilitar la toma de decisiones pedagógicas a partir de resultados de evaluaciones y, a la vez, habilitar intervenciones específicas en función de las necesidades de cada grupo y de cada niño o niña.

“Desde Fundación Leer nos sentimos muy felices de seguir contribuyendo con la educación de nuestro país”, dijo Patricia Mejalelaty, directora ejecutiva de Fundación Leer. “El docente es la clave de todo proceso educativo. La inteligencia artificial debe estar a su servicio”, agregó.

La plataforma, disponible en dictaia.leer.org, permite analizar cómo escriben los chicos y detectar de manera precisa necesidades de aprendizaje. A partir de dictados de palabras realizados en el aula, identifica y clasifica distintos tipos de errores de escritura y genera reportes automáticos, con información para orientar el trabajo docente.

Agustina Miranda, doctora en Lingüística e integrante del equipo educativo de Fundación Leer, sostuvo: “Uno de sus principales aportes es que sistematiza rápidamente los resultados de las evaluaciones”. Además, el análisis no se limita a porcentajes de errores y aciertos: también identifica el tipo de error y el tipo de palabra en el que aparece la dificultad, e incorpora pautas teóricas de intervención y propuestas concretas de actividades alineadas con las necesidades detectadas.

El funcionamiento propuesto se estructura en pasos definidos. Cada docente crea un aula virtual para su grupo, realiza un dictado de palabras al inicio y al final del ciclo lectivo y carga los resultados en el sistema. Con esa información, DICTA IA analiza los datos y ofrece informes grupales e individuales, comparaciones de desempeño a lo largo del año, identificación de tipos de errores en la escritura y orientaciones pedagógicas con actividades específicas para cada alumno y alumna. Las instituciones educativas que participan del proyecto reciben capacitación para el uso de la plataforma.

Fundación Leer se define como una organización sin fines de lucro que trabaja desde 1997 para acercar la lectura y los libros a niños y niñas de la Argentina. En 28 años de trabajo, informó que desarrolló programas en las 23 provincias del país y en la Ciudad de Buenos Aires, con 2.699.171 niños y jóvenes participantes, 2.729.043 libros nuevos distribuidos, 4.551 espacios de lectura creados y 38.535 adultos capacitados entre docentes y líderes comunitarios.